martes, 14 de abril de 2009
domingo, 22 de marzo de 2009
ANALIS SEMIOTICOS DE TEXTOS LITERARIOS
COMPONENTE NARRATIVO: Se le llama asì a la parte del mètodo, en donde se analiza la história misma, los cambios, sus causas consecuencias y significados. A partir de la significación del cambio central se estructura un argumento.
EL ARGUMENTO: Es una especie de sìntesis. Debe abarcar solo los hechos trascendentes directamente vinculados, con la acciòn principal de la obra. En tal sentido, debe desecharce cualquier dato superficial u ornamental que no èste relacionado directamente con la acciòn central, (paso dos). Al mismo tiempo debe tenerse cuidado de no descartar datos realmente trascendentes que puedan contribuir a la explicaciòn de la acciòn planteada.
ESTADOS Y CAMBIOS: En toda història ocurren varios cambios. Cada cambio significa el paso de un estado a otro. Para realizar un analisis Semiòtico tenemos que reconocer varias cosas: Estados y Cambios.
Llamamos estado a la situaciòn en que se encuentra un sujeto, el cual siempre se reconoce en relaciòn a un objeto. Debe aclararse que sujeto y objeto, no son, necesariamente un personaje y una cosa, se trata de papeles de funciones semiòticas. Para el anàlisis no existe sujeto sin un objeto el cual està ligado ni existe objeto, sin sujeto.
COMPONENTE DESCIPTIVO: En el componente descriptivo, se buscan todas las definiciones y descriciones que un texto realiza de sus personajes, espacios y tiempos. A travès de eso se pretende conocer desde que perspectiva està definiendo el texto a sus actores.
PERSONAJES: La descripciòn de los personajes se realiza en dos momentos, Primero rastreamos en la obra todos los datos, sobre sus caracterìsticas fìsicas y psicològicas, su pepel, etc. Se trata de localizar toda la informaciòn que el texto nos ofrece sobre cada personaje. A èsta parte se le llama "descriciòn superficial". En ella tratamos de ser minuciosos y objetivos. No es necesario de describir a todos los personajes. Basta con identificar a aquellos que intervienen directamente de las acciones derivadas de la realizaciòn del programa narrativo elegido.
ESPACIOS: Asì como se hizo con los personajes, se hace con los lugares en donde se desarrollan las acciones. Se rastrean en la obra en donde se desarrollan los hechos y se trata de relacionerlos con los personajes antes descriptos. Al igual que con los personajes, la descripción de los espacios, comprenden dos momentos: La descripciòn superficial y la profunda.
TIEMPOS: Del mismo modo se define los tiempos. Se rastrea en la obra la època, el año, etc. Todos los datos temporales que nos proporcione para empezar a relacionarla con los personajes y con los espacios. Basta con localizar los datos temporales, que intervienen en la resolucionen del conflicto. Al igual que con los personajes y con los tiempos, deben de localizarce la oposiciòn temporal y fundamental del conflicto.
LAS OPOSICIONES: Como quedò establecido, uno de los principios en los que se fundamenta la semiòtica, es el de las oposiciones.
LA PROPUESTA IDEOLGICA: Producto de todo lo descrito anteriormente. Estamos en capacidad de saber màs o menos cual es el mensaje final que nos deja la obra. Es decir, podemos definir cual es la ideologia que el texto transmite. Este es el punto capital del anàlisis y requiere ser producto de todos los anteriores, ademàs es el objetivo de todo el proceso.La propuesta ideològica, funciona como una conclusión. Debe de ser objetiva y basarce estrictamente en los datos aportados de los datos anteriores.
EL ARGUMENTO: Es una especie de sìntesis. Debe abarcar solo los hechos trascendentes directamente vinculados, con la acciòn principal de la obra. En tal sentido, debe desecharce cualquier dato superficial u ornamental que no èste relacionado directamente con la acciòn central, (paso dos). Al mismo tiempo debe tenerse cuidado de no descartar datos realmente trascendentes que puedan contribuir a la explicaciòn de la acciòn planteada.
ESTADOS Y CAMBIOS: En toda història ocurren varios cambios. Cada cambio significa el paso de un estado a otro. Para realizar un analisis Semiòtico tenemos que reconocer varias cosas: Estados y Cambios.
Llamamos estado a la situaciòn en que se encuentra un sujeto, el cual siempre se reconoce en relaciòn a un objeto. Debe aclararse que sujeto y objeto, no son, necesariamente un personaje y una cosa, se trata de papeles de funciones semiòticas. Para el anàlisis no existe sujeto sin un objeto el cual està ligado ni existe objeto, sin sujeto.
COMPONENTE DESCIPTIVO: En el componente descriptivo, se buscan todas las definiciones y descriciones que un texto realiza de sus personajes, espacios y tiempos. A travès de eso se pretende conocer desde que perspectiva està definiendo el texto a sus actores.
PERSONAJES: La descripciòn de los personajes se realiza en dos momentos, Primero rastreamos en la obra todos los datos, sobre sus caracterìsticas fìsicas y psicològicas, su pepel, etc. Se trata de localizar toda la informaciòn que el texto nos ofrece sobre cada personaje. A èsta parte se le llama "descriciòn superficial". En ella tratamos de ser minuciosos y objetivos. No es necesario de describir a todos los personajes. Basta con identificar a aquellos que intervienen directamente de las acciones derivadas de la realizaciòn del programa narrativo elegido.
ESPACIOS: Asì como se hizo con los personajes, se hace con los lugares en donde se desarrollan las acciones. Se rastrean en la obra en donde se desarrollan los hechos y se trata de relacionerlos con los personajes antes descriptos. Al igual que con los personajes, la descripción de los espacios, comprenden dos momentos: La descripciòn superficial y la profunda.
TIEMPOS: Del mismo modo se define los tiempos. Se rastrea en la obra la època, el año, etc. Todos los datos temporales que nos proporcione para empezar a relacionarla con los personajes y con los espacios. Basta con localizar los datos temporales, que intervienen en la resolucionen del conflicto. Al igual que con los personajes y con los tiempos, deben de localizarce la oposiciòn temporal y fundamental del conflicto.
LAS OPOSICIONES: Como quedò establecido, uno de los principios en los que se fundamenta la semiòtica, es el de las oposiciones.
LA PROPUESTA IDEOLGICA: Producto de todo lo descrito anteriormente. Estamos en capacidad de saber màs o menos cual es el mensaje final que nos deja la obra. Es decir, podemos definir cual es la ideologia que el texto transmite. Este es el punto capital del anàlisis y requiere ser producto de todos los anteriores, ademàs es el objetivo de todo el proceso.La propuesta ideològica, funciona como una conclusión. Debe de ser objetiva y basarce estrictamente en los datos aportados de los datos anteriores.
martes, 17 de marzo de 2009
profe: Espero que ahora si halla hecho bien mi blog y lo pueda ver. El poema que escogí fue el de la niña de Guatemala, le ruego no sea tan estricto conmigo, con respecto a las notas, pues es la primera vez que trabajo asì, y me ha costado mucho hacerlo, pues lo hacìa la fecha que usted pedìa pero no le atinaba como subirlos, lo del guiòn me falta pero la verdad es que no se ni còmo voy a poder hacer ese video, màs que todo subirlo. Profe no sea malito conmigo y dejeme para escuela de vacaciones please. Gracias
domingo, 15 de marzo de 2009
EL ROMANTICISMO: Se divide en Social y Sentimental. predomina el sentimiento sobre la razòn. El centro del todo es el "yo". Predomina el idealìsmo y el naionalismo, su tema principal es la muerte, ya sea por la patria o por un amor frustrado. Utiliza un lenguaje coloquial o popular. Es reflejado por la soledad y por su forma de idealizar a la mujer, a la naturaleza.
REALISMO:
Se interesa por la problemática social, se interesan por la problemática del ser humano. Pintan la realidad tal cual es. Utiliza las teorías científicas especialmente las de la herencia biològica y del medio social, es fatalista. Su representante en Guatemala es Enrique Martìnez Sabral.
REALISMO:
Se interesa por la problemática social, se interesan por la problemática del ser humano. Pintan la realidad tal cual es. Utiliza las teorías científicas especialmente las de la herencia biològica y del medio social, es fatalista. Su representante en Guatemala es Enrique Martìnez Sabral.
EL MODERNISMO: moviento litrario muy rico en imágenesm que estimulan los sentidos: La vistam los oìdos, el olfato etc. Exalta la belleza, lo exòtico. Su sìmbolo: el cisne. Le gustan los mitos, la realidad. Rafael Arévalo Martínez y Enrique Gòmez Carrillo,llamado también El Príncipe de la Crònicam son dos representantes de Guatemala. Rubén Darío, Máximo exponente de ésta corriente literaria.
Quiero, a la sombra de un ala,Contar este cuento en flor:La niña de Guatemala,La que se murió de amor.Eran de lirios los ramos,Y las orlas de resedaY de jazmín:la enterramosEn una caja de seda....Ella dio al desmemoriadoUna almohadilla de olor:El volvió, volvió casado:Ella se murió de amor.Iban cargándola en andasObispos y embajadores:Detrás iba el pueblo en tandas,Todo cargado de flores....Ella, por volverlo a ver,Salió a verlo al mirador:El volvió con su mujer:Ella se murió de amor.Como de bronce candenteAl beso de despedidaEra su frente ¡la frenteQue más he amado en mi vida!...Se entró de tarde en el río,La sacó muerta el doctor:Dicen que murió de frío:Yo sé que murió de amor.Allí, en la bóveda helada,La pusieron en dos bancos:Besé su mano afilada,Besé sus zapatos blancos.Callado, al oscurecer,Me llamó el enterrador:¡Nunca más he vuelto a verA la que murió de amor!Poema DolorDe Alfonsina StorniQuisiera esta tarde divina de octubrepasear por la orilla lejana del mar;que la arena de oro, y las aguas verdes,y los cielos puros me vieran pasar.Ser alta, soberbia, perfecta, quisiera,como una romana, para concordarcon las grandes olas, y las rocas muertasy las anchas playas que ciñen el mar.Con el paso lento, y los ojos fríosy la boca muda, dejarme llevar;ver cómo se rompen las olas azulescontra los granitos y no parpadear;ver cómo las aves rapaces se comenlos peces pequeños y no despertar;pensar que pudieran las frágiles barcashundirse en las aguas y no suspirar;ver que se adelanta, la garganta al aire,el hombre más bello, no desear amar...Perder la mirada, distraídamente,perderla y que nunca la vuelva a encontrar:y, figura erguida, entre cielo y playa,sentirme el olvido perenne del mar.Dolor! ¡Dolor! Eterna vida mía¡Dolor! ¡Dolor! eterna vida mía, Ser de mi ser, sin cuyo aliento muero! * * * Goce en buen hora espíritu mezquino Al son del baile animador, y prenda Su alma en las flores que el flotante lino De mujeres bellísimas engasta:? Goce en buen hora, y su cerebro encienda En la rojiza lumbre de la incasta Hoguera del deseo: ? Yo, ?embriagado de mis penas? me devoro, Y mis miserias lloro, Y buitre de mí mismo me levanto, Y me hiero y me curo con mi canto, Buitre a la vez que altivo Prometeo.Poema árbol de Mi Almade José MartíComo un ave que cruza el aire claroSiento hacia mí venir tu pensamientoY acá en mi corazón hacer su nido.Ábrase el alma en flor: tiemblan sus ramasComo los labios frescos de un manceboEn su primer abrazo a una hermosura:Cuchichean las hojas: tal parecenLenguaraces obreras y envidiosas,A la doncella de la casa ricaEn preparar el tálamo ocupadas:Ancho es mi corazón, y es todo tuyo:Todo lo triste cabe en él, y todoCuanto en el mundo llora, y sufre, y muere!De hojas secas, y polvo, y derruidasRamas lo limpio: bruño con cuidadoCada hoja, y los tallos: de las floresLos gusanos del pétalo comidoSeparo: oreo el césped en contornoY a recibirte, oh pájaro sin manchaApresto el corazón enajenado!Las campanas, el sol, el cielo claro me llenan de tristeza, y en los ojos llevo un dolor que el verso compasivo mira, un rebelde dolor que el verso rompe ¡y es, oh mar, la gaviota pasajera que rumbo a Cuba va sobre tus olas! Vino a verme un amigo, y a mí mismo me preguntó por mí; ya en mí no queda más que un reflejo mío, como guarda la sal del mar la concha de la orilla. Cáscara soy de mí, que en tierra ajena gira, a la voluntad del viento huraño, vacía, sin fruta, desgarrada, rota. Miro a los hombres como montes; miro como paisajes de otro mundo, el bravo codear, el mugir, el teatro ardiente de la vida en mi torno: ni un gusano es ya más infeliz: ¡suyo es el aire, y el lodo en que muere es suyo! Siento la coz de los caballos, siento las ruedas de los carros; mis pedazos palpo: ya no soy vivo: ¡ni lo era cuando el barco fatal levó las anclas que me arrancaron de la tierra mía!Poema Mi Caballerode José MartíPor las mañanasMi pequeñueloMe despertabaCon un gran beso.Puesto a horcajadasSobre mi pecho,Bridas forjabaCon mis cabellos.Ebrio él de gozo,De gozo yo ebrio,Me espoleabaMi caballero:¡Qué suave espuelaSus dos pies frescos!¡Cómo reíaMi jinetuelo!Y yo besabaSus pies pequeños,¡Dos pies que cabenEn solo un beso!Poema Con la Primaverade José MartíCon la primaveraViene la canción,La tristeza dulceY el galante amor.Con la primaveraViene una ansiedadDe pájaro presoQue quiere volar.No hay cetro más nobleQue el de padecer:Sólo un rey existe:El muerto es el rey.Poema Hijo del Almade José MartíTú flotas sobre todo,Hijo del alma!De la revuelta nocheLas oleadas,En mi seno desnudoDéjante el alba;Y del día la espumaTurbia y amarga,De la noche revueltasTe echan las aguas.Guardancillo magnánimo,La no cerradaPuerta de mi hondo espírituAmante guardas;Y si en la sombra ocultasBúscanme avaras,De mi calma celosas,Mis penas varias,?En el umbral oscuroFiero te alzas,Y les cierran el pasoTus alas blancas!Ondas de luz y floresTrae la mañana,Y tú en las luminosasOndas cabalgas.No es, no, la luz del díaLa que me llama,Sino tus manecitasEn mi almohada.Me hablan de que estás lejos:¡Locuras me hablan!Ellos tienen tu sombra;¡Yo tengo tu alma!Ésas son cosas nuevas,Mías y extrañas.Yo sé que tus dos ojosAllá en lejanasTierras relampaguean,?Y en las doradasOlas de aire que batenMi frente pálida,Pudiera con mi mano,Cual si haz segaraDe estrellas, segar hacesDe tus miradas!¡Tú flotas sobre todo,Hijo del alma!
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Etiquetas: Colección de Poemas
RECURSOS LITERARIOS:Al Crear una obra literaria, el autor intenta transmitir un mensaje determinado, pero sobre todo cuida muy bien como lo hace, procurando que su lenguaje sea sugerente, expresivo, emotivo. Para ello emplea una serie de recursos, como repetir palabras o sonidos, así como eliminar otros. Jugar con los significados modificándolos, exagerándolos, consiguiendo diferenciar claramente el lenguaje literario que usamos normalmente. Entre los recursos literarios más utilizados en la literatura están: Los recursos estilísticos o Figuras Retóricas, Los Semánticos, los Sonoros y los gramaticales.LOS RECURSOS SEMANTICOS: Son los que afectan el sonido, que las palabras afectan en el texto, las más habituales son:1. COMPARACION O SIMIL:2. METAFORA3. METONIMIA4. PERSONIFICACION5. HIPERBOLE6. IRONIARecursos Fónicos o Sonoros: Se valen de los sonidos de las palabras, para producir determinados efectos o sensaciones: ritmo, sosiego, ruidos concretos, etc. Los más usados pueden ser:1- ALITERACION. Repetición de varios fonemas con intención expresiva, para reforzar ciertas emociones y sensaciones, por ejemplo, la “r”, puede causar sensación de movimiento el de la “u”, de oscuridad o de angustia.2- ONOMATOPEYA:Palabra o frase, cuyos sonidos sugieren el de la realidad a la que se refiere, ejemplo el tic-tac, el zigzag, gorgoteo, el cuco, etc.RECURSOS GRAMATICALES:Los recursos gramaticales juegan con las palabras, añadiendo o suprimiendo unas, repitiéndolas combinando sus órdenes naturales etc., loa recursos gramaticales más usados son:1- EPITETO: Adj. calificativo que insiste en una cualidad ya conocida, con entresaca al significado del sustantivo, por lo que no añade de ninguna información. ej:El río va corriendo entre sombrías huertas ygrises olivares,por alegras campos de Baeza.2- ASINDENTON: Consiste en la supresión intencionada de nexos, sobre todo en la conjugación.3- POLISINDENTON: Consiste, el recurso contrario al asíndeton, pues se basa en la multiplicación y nexos innecesarios, siendo más habitual la repetición y la conjugación: ej. “Ser y no saber nada, y ser sin rumbo. cierto y el terror de haber sido y un futuro terror. (Rubén Darío)4- ANAFORA: Repetición de una o varias palabras al comienzo de las frases o versos, para conseguir efectos sonoros o para remarcar una idea. Ej. Menos tú vientretodo es confuso,menos tu vientretodo es futuro,fugaz pasado,baldío turbio.5- HIPERBANTON: Alteración del orden normal delas palabras, de una frase. Ej.Del salón en ángulo oscuro,de su dueña tal vez olvidará,silenciosa y cubierta de polvo,varase el arpa. Gustavo A. Bécquer.6- PARALEISMO: consiste en repetir estructuras similares.
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Etiquetas: Recursos Literarios
FIGURAS RETORICASPalabra o grupos de palabras utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. El énfasis se deriva de la desviación constante del hablante o creador, respecto al sentido literal de una palabra u orden de palabras. Entre las figuras retoricas más utilizadas están:1. ANTITEIS U OXIMERON:En la antítesis se produce la aproximación de dos palabras, frases o clausulas, u oraciones de significado opuesto..2. ANTONOMARIA:Esta figura consiste en servirse de un adjetivo, que funciona como apelativo, o de una frase que se sustituyen a un nombre propio partiendo de la idea que corresponde de manera incuestionable.3- COMPARACION O SIMIL:Comparación o símilEl símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: “tu cabello sombrío/ como una larga y negra carcajada” (Ángel González); ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’; flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. También deben tenerse en cuenta aquellos términos que indican parentesco o imitación. Entre otros ejemplos, se encuentra el tópico literario clásico del “sueño hermano de la muerte”; los versos de Luis de Góngora “Negro el cabello, imitador undoso/ de las obscuras aguas del Leteo”; o los de Francisco de Rioja “Pura, encendida rosa,/ émula de la llama que sale con el día”. La aposición también puede establecer una relación comparativa, como en este texto de Jorge Luis Borges: “esa ráfaga, el tango, esa diablura”.Establece un vínculo entre dos clases o ideas, u objetos a través de la conjugación comparativa.4- CONCEPTO: Metáfora elaborada a menudo extravagante que establece una analogía entre cosas totalmente disimiles. El uso del concepto es especialmente característico de la poesía inglesa del siglo XVII y a dado el nombre de conceptismo español.5- EUFEMISMO: Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pernicioso lira y llanamente cursi.6- HIPERBOLE/lilotes.La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa. Ej. “veloz como el rayo” , “Erase una vez un hombre de nariz pegada”, etc.Los Litotes, también llamada atenuación consiste en decir menos para decir más. El procedimiento de las disminuciones es complementario, el aumento propio de la hipérbole. Es muy frecuente en la lilotes el recurso dela negación.7- METONIMIA Y SINEDOQUE:Uso de la palabra o frase por otra con la que tiene una relación de contigüidad, con el efecto por las causas, lo concreto por lo abstracto. Mientras que en la metonimia se rige relaciones de contigüidad en el sinédoque, dominan las de inclusión. ej. El todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el género, y viceversa, el singular por el plural.8- PARADOJA:Enunciado que resulta absurdo para el sentido común, o para las ideas preconcebidas. Ej. vivo en conversación con los difuntos y escucho con los ojos a los muertos.9- PERSONONIFICACION:Representación de objetos inanimados, o ideas abstractas, con los seres vivientes. Es frecuente en la fábula.10- SINESTERIA:Consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como verde chillón, donde lo audiovisual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran variable con la metáfora.
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Etiquetas: Colección de Poemas
RECURSOS LITERARIOS:Al Crear una obra literaria, el autor intenta transmitir un mensaje determinado, pero sobre todo cuida muy bien como lo hace, procurando que su lenguaje sea sugerente, expresivo, emotivo. Para ello emplea una serie de recursos, como repetir palabras o sonidos, así como eliminar otros. Jugar con los significados modificándolos, exagerándolos, consiguiendo diferenciar claramente el lenguaje literario que usamos normalmente. Entre los recursos literarios más utilizados en la literatura están: Los recursos estilísticos o Figuras Retóricas, Los Semánticos, los Sonoros y los gramaticales.LOS RECURSOS SEMANTICOS: Son los que afectan el sonido, que las palabras afectan en el texto, las más habituales son:1. COMPARACION O SIMIL:2. METAFORA3. METONIMIA4. PERSONIFICACION5. HIPERBOLE6. IRONIARecursos Fónicos o Sonoros: Se valen de los sonidos de las palabras, para producir determinados efectos o sensaciones: ritmo, sosiego, ruidos concretos, etc. Los más usados pueden ser:1- ALITERACION. Repetición de varios fonemas con intención expresiva, para reforzar ciertas emociones y sensaciones, por ejemplo, la “r”, puede causar sensación de movimiento el de la “u”, de oscuridad o de angustia.2- ONOMATOPEYA:Palabra o frase, cuyos sonidos sugieren el de la realidad a la que se refiere, ejemplo el tic-tac, el zigzag, gorgoteo, el cuco, etc.RECURSOS GRAMATICALES:Los recursos gramaticales juegan con las palabras, añadiendo o suprimiendo unas, repitiéndolas combinando sus órdenes naturales etc., loa recursos gramaticales más usados son:1- EPITETO: Adj. calificativo que insiste en una cualidad ya conocida, con entresaca al significado del sustantivo, por lo que no añade de ninguna información. ej:El río va corriendo entre sombrías huertas ygrises olivares,por alegras campos de Baeza.2- ASINDENTON: Consiste en la supresión intencionada de nexos, sobre todo en la conjugación.3- POLISINDENTON: Consiste, el recurso contrario al asíndeton, pues se basa en la multiplicación y nexos innecesarios, siendo más habitual la repetición y la conjugación: ej. “Ser y no saber nada, y ser sin rumbo. cierto y el terror de haber sido y un futuro terror. (Rubén Darío)4- ANAFORA: Repetición de una o varias palabras al comienzo de las frases o versos, para conseguir efectos sonoros o para remarcar una idea. Ej. Menos tú vientretodo es confuso,menos tu vientretodo es futuro,fugaz pasado,baldío turbio.5- HIPERBANTON: Alteración del orden normal delas palabras, de una frase. Ej.Del salón en ángulo oscuro,de su dueña tal vez olvidará,silenciosa y cubierta de polvo,varase el arpa. Gustavo A. Bécquer.6- PARALEISMO: consiste en repetir estructuras similares.
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FIGURAS RETORICASPalabra o grupos de palabras utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. El énfasis se deriva de la desviación constante del hablante o creador, respecto al sentido literal de una palabra u orden de palabras. Entre las figuras retoricas más utilizadas están:1. ANTITEIS U OXIMERON:En la antítesis se produce la aproximación de dos palabras, frases o clausulas, u oraciones de significado opuesto..2. ANTONOMARIA:Esta figura consiste en servirse de un adjetivo, que funciona como apelativo, o de una frase que se sustituyen a un nombre propio partiendo de la idea que corresponde de manera incuestionable.3- COMPARACION O SIMIL:Comparación o símilEl símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: “tu cabello sombrío/ como una larga y negra carcajada” (Ángel González); ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’; flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. También deben tenerse en cuenta aquellos términos que indican parentesco o imitación. Entre otros ejemplos, se encuentra el tópico literario clásico del “sueño hermano de la muerte”; los versos de Luis de Góngora “Negro el cabello, imitador undoso/ de las obscuras aguas del Leteo”; o los de Francisco de Rioja “Pura, encendida rosa,/ émula de la llama que sale con el día”. La aposición también puede establecer una relación comparativa, como en este texto de Jorge Luis Borges: “esa ráfaga, el tango, esa diablura”.Establece un vínculo entre dos clases o ideas, u objetos a través de la conjugación comparativa.4- CONCEPTO: Metáfora elaborada a menudo extravagante que establece una analogía entre cosas totalmente disimiles. El uso del concepto es especialmente característico de la poesía inglesa del siglo XVII y a dado el nombre de conceptismo español.5- EUFEMISMO: Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pernicioso lira y llanamente cursi.6- HIPERBOLE/lilotes.La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa. Ej. “veloz como el rayo” , “Erase una vez un hombre de nariz pegada”, etc.Los Litotes, también llamada atenuación consiste en decir menos para decir más. El procedimiento de las disminuciones es complementario, el aumento propio de la hipérbole. Es muy frecuente en la lilotes el recurso dela negación.7- METONIMIA Y SINEDOQUE:Uso de la palabra o frase por otra con la que tiene una relación de contigüidad, con el efecto por las causas, lo concreto por lo abstracto. Mientras que en la metonimia se rige relaciones de contigüidad en el sinédoque, dominan las de inclusión. ej. El todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el género, y viceversa, el singular por el plural.8- PARADOJA:Enunciado que resulta absurdo para el sentido común, o para las ideas preconcebidas. Ej. vivo en conversación con los difuntos y escucho con los ojos a los muertos.9- PERSONONIFICACION:Representación de objetos inanimados, o ideas abstractas, con los seres vivientes. Es frecuente en la fábula.10- SINESTERIA:Consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como verde chillón, donde lo audiovisual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran variable con la metáfora.
jueves, 12 de marzo de 2009
COLECCION DE POEMAS
COLECCION DE POEMAS:
LA NIÑA DE GUATEMALA; JOSE MARTI
Quiero, a la sombra de un ala,
Contar este cuento en flor:
La niña de Guatemala,
La que se murió de amor.
Eran de lirios los ramos,
Y las orlas de reseda
Y de jazmín:
la enterramos
En una caja de seda.
...Ella dio al desmemoriado
Una almohadilla de olor:
El volvió, volvió casado:
Ella se murió de amor.
Iban cargándola en andas
Obispos y embajadores:
Detrás iba el pueblo en tandas,
Todo cargado de flores.
...Ella, por volverlo a ver,
Salió a verlo al mirador:
El volvió con su mujer:
Ella se murió de amor.
Como de bronce candente
Al beso de despedida
Era su frente ¡la frente
Que más he amado en mi vida!
...Se entró de tarde en el río,
La sacó muerta el doctor:
Dicen que murió de frío:
Yo sé que murió de amor.
Allí, en la bóveda helada,
La pusieron en dos bancos:
Besé su mano afilada,
Besé sus zapatos blancos.
Callado, al oscurecer,
Me llamó el enterrador:
¡Nunca más he vuelto a ver
A la que murió de amor!
Poema Dolor
De Alfonsina Storni
Quisiera esta tarde divina de octubrepasear por la orilla lejana del mar;que la arena de oro, y las aguas verdes,y los cielos puros me vieran pasar.Ser alta, soberbia, perfecta, quisiera,como una romana, para concordarcon las grandes olas, y las rocas muertasy las anchas playas que ciñen el mar.Con el paso lento, y los ojos fríosy la boca muda, dejarme llevar;ver cómo se rompen las olas azulescontra los granitos y no parpadear;ver cómo las aves rapaces se comenlos peces pequeños y no despertar;pensar que pudieran las frágiles barcashundirse en las aguas y no suspirar;ver que se adelanta, la garganta al aire,el hombre más bello, no desear amar...Perder la mirada, distraídamente,perderla y que nunca la vuelva a encontrar:y, figura erguida, entre cielo y playa,sentirme el olvido perenne del mar.
Dolor! ¡Dolor! Eterna vida mía
¡Dolor! ¡Dolor! eterna vida mía, Ser de mi ser, sin cuyo aliento muero! * * * Goce en buen hora espíritu mezquino Al son del baile animador, y prenda Su alma en las flores que el flotante lino De mujeres bellísimas engasta:? Goce en buen hora, y su cerebro encienda En la rojiza lumbre de la incasta Hoguera del deseo: ? Yo, ?embriagado de mis penas? me devoro, Y mis miserias lloro, Y buitre de mí mismo me levanto, Y me hiero y me curo con mi canto, Buitre a la vez que altivo Prometeo.
Poema árbol de Mi Alma
de José Martí
Como un ave que cruza el aire claroSiento hacia mí venir tu pensamientoY acá en mi corazón hacer su nido.Ábrase el alma en flor: tiemblan sus ramasComo los labios frescos de un manceboEn su primer abrazo a una hermosura:Cuchichean las hojas: tal parecenLenguaraces obreras y envidiosas,A la doncella de la casa ricaEn preparar el tálamo ocupadas:Ancho es mi corazón, y es todo tuyo:Todo lo triste cabe en él, y todoCuanto en el mundo llora, y sufre, y muere!De hojas secas, y polvo, y derruidasRamas lo limpio: bruño con cuidadoCada hoja, y los tallos: de las floresLos gusanos del pétalo comidoSeparo: oreo el césped en contornoY a recibirte, oh pájaro sin manchaApresto el corazón enajenado!
Las campanas, el sol, el cielo claro me llenan de tristeza, y en los ojos llevo un dolor que el verso compasivo mira, un rebelde dolor que el verso rompe ¡y es, oh mar, la gaviota pasajera que rumbo a Cuba va sobre tus olas! Vino a verme un amigo, y a mí mismo me preguntó por mí; ya en mí no queda más que un reflejo mío, como guarda la sal del mar la concha de la orilla. Cáscara soy de mí, que en tierra ajena gira, a la voluntad del viento huraño, vacía, sin fruta, desgarrada, rota. Miro a los hombres como montes; miro como paisajes de otro mundo, el bravo codear, el mugir, el teatro ardiente de la vida en mi torno: ni un gusano es ya más infeliz: ¡suyo es el aire, y el lodo en que muere es suyo! Siento la coz de los caballos, siento las ruedas de los carros; mis pedazos palpo: ya no soy vivo: ¡ni lo era cuando el barco fatal levó las anclas que me arrancaron de la tierra mía!
Poema Mi Caballero
de José Martí
Por las mañanasMi pequeñueloMe despertabaCon un gran beso.Puesto a horcajadasSobre mi pecho,Bridas forjabaCon mis cabellos.Ebrio él de gozo,De gozo yo ebrio,Me espoleabaMi caballero:¡Qué suave espuelaSus dos pies frescos!¡Cómo reíaMi jinetuelo!Y yo besabaSus pies pequeños,¡Dos pies que cabenEn solo un beso!
Poema Con la Primavera
de José Martí
Con la primaveraViene la canción,La tristeza dulceY el galante amor.Con la primaveraViene una ansiedadDe pájaro presoQue quiere volar.No hay cetro más nobleQue el de padecer:Sólo un rey existe:El muerto es el rey.
Poema Hijo del Alma
de José Martí
Tú flotas sobre todo,Hijo del alma!De la revuelta nocheLas oleadas,En mi seno desnudoDéjante el alba;Y del día la espumaTurbia y amarga,De la noche revueltasTe echan las aguas.Guardancillo magnánimo,La no cerradaPuerta de mi hondo espírituAmante guardas;Y si en la sombra ocultasBúscanme avaras,De mi calma celosas,Mis penas varias,?En el umbral oscuroFiero te alzas,Y les cierran el pasoTus alas blancas!Ondas de luz y floresTrae la mañana,Y tú en las luminosasOndas cabalgas.No es, no, la luz del díaLa que me llama,Sino tus manecitasEn mi almohada.Me hablan de que estás lejos:¡Locuras me hablan!Ellos tienen tu sombra;¡Yo tengo tu alma!Ésas son cosas nuevas,Mías y extrañas.Yo sé que tus dos ojosAllá en lejanasTierras relampaguean,?Y en las doradasOlas de aire que batenMi frente pálida,Pudiera con mi mano,Cual si haz segaraDe estrellas, segar hacesDe tus miradas!¡Tú flotas sobre todo,Hijo del alma!
LA NIÑA DE GUATEMALA; JOSE MARTI
Quiero, a la sombra de un ala,
Contar este cuento en flor:
La niña de Guatemala,
La que se murió de amor.
Eran de lirios los ramos,
Y las orlas de reseda
Y de jazmín:
la enterramos
En una caja de seda.
...Ella dio al desmemoriado
Una almohadilla de olor:
El volvió, volvió casado:
Ella se murió de amor.
Iban cargándola en andas
Obispos y embajadores:
Detrás iba el pueblo en tandas,
Todo cargado de flores.
...Ella, por volverlo a ver,
Salió a verlo al mirador:
El volvió con su mujer:
Ella se murió de amor.
Como de bronce candente
Al beso de despedida
Era su frente ¡la frente
Que más he amado en mi vida!
...Se entró de tarde en el río,
La sacó muerta el doctor:
Dicen que murió de frío:
Yo sé que murió de amor.
Allí, en la bóveda helada,
La pusieron en dos bancos:
Besé su mano afilada,
Besé sus zapatos blancos.
Callado, al oscurecer,
Me llamó el enterrador:
¡Nunca más he vuelto a ver
A la que murió de amor!
Poema Dolor
De Alfonsina Storni
Quisiera esta tarde divina de octubrepasear por la orilla lejana del mar;que la arena de oro, y las aguas verdes,y los cielos puros me vieran pasar.Ser alta, soberbia, perfecta, quisiera,como una romana, para concordarcon las grandes olas, y las rocas muertasy las anchas playas que ciñen el mar.Con el paso lento, y los ojos fríosy la boca muda, dejarme llevar;ver cómo se rompen las olas azulescontra los granitos y no parpadear;ver cómo las aves rapaces se comenlos peces pequeños y no despertar;pensar que pudieran las frágiles barcashundirse en las aguas y no suspirar;ver que se adelanta, la garganta al aire,el hombre más bello, no desear amar...Perder la mirada, distraídamente,perderla y que nunca la vuelva a encontrar:y, figura erguida, entre cielo y playa,sentirme el olvido perenne del mar.
Dolor! ¡Dolor! Eterna vida mía
¡Dolor! ¡Dolor! eterna vida mía, Ser de mi ser, sin cuyo aliento muero! * * * Goce en buen hora espíritu mezquino Al son del baile animador, y prenda Su alma en las flores que el flotante lino De mujeres bellísimas engasta:? Goce en buen hora, y su cerebro encienda En la rojiza lumbre de la incasta Hoguera del deseo: ? Yo, ?embriagado de mis penas? me devoro, Y mis miserias lloro, Y buitre de mí mismo me levanto, Y me hiero y me curo con mi canto, Buitre a la vez que altivo Prometeo.
Poema árbol de Mi Alma
de José Martí
Como un ave que cruza el aire claroSiento hacia mí venir tu pensamientoY acá en mi corazón hacer su nido.Ábrase el alma en flor: tiemblan sus ramasComo los labios frescos de un manceboEn su primer abrazo a una hermosura:Cuchichean las hojas: tal parecenLenguaraces obreras y envidiosas,A la doncella de la casa ricaEn preparar el tálamo ocupadas:Ancho es mi corazón, y es todo tuyo:Todo lo triste cabe en él, y todoCuanto en el mundo llora, y sufre, y muere!De hojas secas, y polvo, y derruidasRamas lo limpio: bruño con cuidadoCada hoja, y los tallos: de las floresLos gusanos del pétalo comidoSeparo: oreo el césped en contornoY a recibirte, oh pájaro sin manchaApresto el corazón enajenado!
Las campanas, el sol, el cielo claro me llenan de tristeza, y en los ojos llevo un dolor que el verso compasivo mira, un rebelde dolor que el verso rompe ¡y es, oh mar, la gaviota pasajera que rumbo a Cuba va sobre tus olas! Vino a verme un amigo, y a mí mismo me preguntó por mí; ya en mí no queda más que un reflejo mío, como guarda la sal del mar la concha de la orilla. Cáscara soy de mí, que en tierra ajena gira, a la voluntad del viento huraño, vacía, sin fruta, desgarrada, rota. Miro a los hombres como montes; miro como paisajes de otro mundo, el bravo codear, el mugir, el teatro ardiente de la vida en mi torno: ni un gusano es ya más infeliz: ¡suyo es el aire, y el lodo en que muere es suyo! Siento la coz de los caballos, siento las ruedas de los carros; mis pedazos palpo: ya no soy vivo: ¡ni lo era cuando el barco fatal levó las anclas que me arrancaron de la tierra mía!
Poema Mi Caballero
de José Martí
Por las mañanasMi pequeñueloMe despertabaCon un gran beso.Puesto a horcajadasSobre mi pecho,Bridas forjabaCon mis cabellos.Ebrio él de gozo,De gozo yo ebrio,Me espoleabaMi caballero:¡Qué suave espuelaSus dos pies frescos!¡Cómo reíaMi jinetuelo!Y yo besabaSus pies pequeños,¡Dos pies que cabenEn solo un beso!
Poema Con la Primavera
de José Martí
Con la primaveraViene la canción,La tristeza dulceY el galante amor.Con la primaveraViene una ansiedadDe pájaro presoQue quiere volar.No hay cetro más nobleQue el de padecer:Sólo un rey existe:El muerto es el rey.
Poema Hijo del Alma
de José Martí
Tú flotas sobre todo,Hijo del alma!De la revuelta nocheLas oleadas,En mi seno desnudoDéjante el alba;Y del día la espumaTurbia y amarga,De la noche revueltasTe echan las aguas.Guardancillo magnánimo,La no cerradaPuerta de mi hondo espírituAmante guardas;Y si en la sombra ocultasBúscanme avaras,De mi calma celosas,Mis penas varias,?En el umbral oscuroFiero te alzas,Y les cierran el pasoTus alas blancas!Ondas de luz y floresTrae la mañana,Y tú en las luminosasOndas cabalgas.No es, no, la luz del díaLa que me llama,Sino tus manecitasEn mi almohada.Me hablan de que estás lejos:¡Locuras me hablan!Ellos tienen tu sombra;¡Yo tengo tu alma!Ésas son cosas nuevas,Mías y extrañas.Yo sé que tus dos ojosAllá en lejanasTierras relampaguean,?Y en las doradasOlas de aire que batenMi frente pálida,Pudiera con mi mano,Cual si haz segaraDe estrellas, segar hacesDe tus miradas!¡Tú flotas sobre todo,Hijo del alma!
RECURSOS LITERARIOS:
Al Crear una obra literaria, el autor intenta transmitir un mensaje determinado, pero sobre todo cuida muy bien como lo hace, procurando que su lenguaje sea sugerente, expresivo, emotivo. Para ello emplea una serie de recursos, como repetir palabras o sonidos, así como eliminar otros. Jugar con los significados modificándolos, exagerándolos, consiguiendo diferenciar claramente el lenguaje literario que usamos normalmente. Entre los recursos literarios más utilizados en la literatura están: Los recursos estilísticos o Figuras Retóricas, Los Semánticos, los Sonoros y los gramaticales.
LOS RECURSOS SEMANTICOS: Son los que afectan el sonido, que las palabras afectan en el texto, las más habituales son:
1. COMPARACION O SIMIL:
2. METAFORA
3. METONIMIA
4. PERSONIFICACION
5. HIPERBOLE
6. IRONIA
Recursos Fónicos o Sonoros:
Se valen de los sonidos de las palabras, para producir determinados efectos o sensaciones: ritmo, sosiego, ruidos concretos, etc. Los más usados pueden ser:
1- ALITERACION. Repetición de varios fonemas con intención expresiva, para reforzar ciertas emociones y sensaciones, por ejemplo, la “r”, puede causar sensación de movimiento el de la “u”, de oscuridad o de angustia.
2- ONOMATOPEYA:
Palabra o frase, cuyos sonidos sugieren el de la realidad a la que se refiere, ejemplo el tic-tac, el zigzag, gorgoteo, el cuco, etc.
RECURSOS GRAMATICALES:
Los recursos gramaticales juegan con las palabras, añadiendo o suprimiendo unas, repitiéndolas combinando sus órdenes naturales etc., loa recursos gramaticales más usados son:
1- EPITETO: Adj. calificativo que insiste en una cualidad ya conocida, con entresaca al significado del sustantivo, por lo que no añade de ninguna información. ej:
El río va corriendo entre sombrías huertas y
grises olivares,
por alegras campos de Baeza.
2- ASINDENTON: Consiste en la supresión intencionada de nexos, sobre todo en la conjugación.
3- POLISINDENTON: Consiste, el recurso contrario al asíndeton, pues se basa en la multiplicación y nexos innecesarios, siendo más habitual la repetición y la conjugación: ej. “Ser y no saber nada, y ser sin rumbo. cierto y el terror de haber sido y un futuro terror. (Rubén Darío)
4- ANAFORA: Repetición de una o varias palabras al comienzo de las frases o versos, para conseguir efectos sonoros o para remarcar una idea. Ej.
Menos tú vientre
todo es confuso,
menos tu vientre
todo es futuro,
fugaz pasado,
baldío turbio.
5- HIPERBANTON: Alteración del orden normal delas palabras, de una frase. Ej.
Del salón en ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidará,
silenciosa y cubierta de polvo,
varase el arpa. Gustavo A. Bécquer.
6- PARALEISMO: consiste en repetir estructuras similares.
Al Crear una obra literaria, el autor intenta transmitir un mensaje determinado, pero sobre todo cuida muy bien como lo hace, procurando que su lenguaje sea sugerente, expresivo, emotivo. Para ello emplea una serie de recursos, como repetir palabras o sonidos, así como eliminar otros. Jugar con los significados modificándolos, exagerándolos, consiguiendo diferenciar claramente el lenguaje literario que usamos normalmente. Entre los recursos literarios más utilizados en la literatura están: Los recursos estilísticos o Figuras Retóricas, Los Semánticos, los Sonoros y los gramaticales.
LOS RECURSOS SEMANTICOS: Son los que afectan el sonido, que las palabras afectan en el texto, las más habituales son:
1. COMPARACION O SIMIL:
2. METAFORA
3. METONIMIA
4. PERSONIFICACION
5. HIPERBOLE
6. IRONIA
Recursos Fónicos o Sonoros:
Se valen de los sonidos de las palabras, para producir determinados efectos o sensaciones: ritmo, sosiego, ruidos concretos, etc. Los más usados pueden ser:
1- ALITERACION. Repetición de varios fonemas con intención expresiva, para reforzar ciertas emociones y sensaciones, por ejemplo, la “r”, puede causar sensación de movimiento el de la “u”, de oscuridad o de angustia.
2- ONOMATOPEYA:
Palabra o frase, cuyos sonidos sugieren el de la realidad a la que se refiere, ejemplo el tic-tac, el zigzag, gorgoteo, el cuco, etc.
RECURSOS GRAMATICALES:
Los recursos gramaticales juegan con las palabras, añadiendo o suprimiendo unas, repitiéndolas combinando sus órdenes naturales etc., loa recursos gramaticales más usados son:
1- EPITETO: Adj. calificativo que insiste en una cualidad ya conocida, con entresaca al significado del sustantivo, por lo que no añade de ninguna información. ej:
El río va corriendo entre sombrías huertas y
grises olivares,
por alegras campos de Baeza.
2- ASINDENTON: Consiste en la supresión intencionada de nexos, sobre todo en la conjugación.
3- POLISINDENTON: Consiste, el recurso contrario al asíndeton, pues se basa en la multiplicación y nexos innecesarios, siendo más habitual la repetición y la conjugación: ej. “Ser y no saber nada, y ser sin rumbo. cierto y el terror de haber sido y un futuro terror. (Rubén Darío)
4- ANAFORA: Repetición de una o varias palabras al comienzo de las frases o versos, para conseguir efectos sonoros o para remarcar una idea. Ej.
Menos tú vientre
todo es confuso,
menos tu vientre
todo es futuro,
fugaz pasado,
baldío turbio.
5- HIPERBANTON: Alteración del orden normal delas palabras, de una frase. Ej.
Del salón en ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidará,
silenciosa y cubierta de polvo,
varase el arpa. Gustavo A. Bécquer.
6- PARALEISMO: consiste en repetir estructuras similares.
FIGURAS RETORICAS
Palabra o grupos de palabras utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. El énfasis se deriva de la desviación constante del hablante o creador, respecto al sentido literal de una palabra u orden de palabras. Entre las figuras retoricas más utilizadas están:
1. ANTITEIS U OXIMERON:
En la antítesis se produce la aproximación de dos palabras, frases o clausulas, u oraciones de significado opuesto..
2. ANTONOMARIA:
Esta figura consiste en servirse de un adjetivo, que funciona como apelativo, o de una frase que se sustituyen a un nombre propio partiendo de la idea que corresponde de manera incuestionable.
3- COMPARACION O SIMIL:
Comparación o símil
El símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: “tu cabello sombrío/ como una larga y negra carcajada” (Ángel González); ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’; flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. También deben tenerse en cuenta aquellos términos que indican parentesco o imitación. Entre otros ejemplos, se encuentra el tópico literario clásico del “sueño hermano de la muerte”; los versos de Luis de Góngora “Negro el cabello, imitador undoso/ de las obscuras aguas del Leteo”; o los de Francisco de Rioja “Pura, encendida rosa,/ émula de la llama que sale con el día”. La aposición también puede establecer una relación comparativa, como en este texto de Jorge Luis Borges: “esa ráfaga, el tango, esa diablura”.
Establece un vínculo entre dos clases o ideas, u objetos a través de la conjugación comparativa.
4- CONCEPTO: Metáfora elaborada a menudo extravagante que establece una analogía entre cosas totalmente disimiles. El uso del concepto es especialmente característico de la poesía inglesa del siglo XVII y a dado el nombre de conceptismo español.
5- EUFEMISMO: Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pernicioso lira y llanamente cursi.
6- HIPERBOLE/lilotes.
La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa. Ej. “veloz como el rayo” , “Erase una vez un hombre de nariz pegada”, etc.
Los Litotes, también llamada atenuación consiste en decir menos para decir más. El procedimiento de las disminuciones es complementario, el aumento propio de la hipérbole. Es muy frecuente en la lilotes el recurso dela negación.
7- METONIMIA Y SINEDOQUE:
Uso de la palabra o frase por otra con la que tiene una relación de contigüidad, con el efecto por las causas, lo concreto por lo abstracto. Mientras que en la metonimia se rige relaciones de contigüidad en el sinédoque, dominan las de inclusión. ej. El todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el género, y viceversa, el singular por el plural.
8- PARADOJA:
Enunciado que resulta absurdo para el sentido común, o para las ideas preconcebidas. Ej. vivo en conversación con los difuntos y escucho con los ojos a los muertos.
9- PERSONONIFICACION:
Representación de objetos inanimados, o ideas abstractas, con los seres vivientes. Es frecuente en la fábula.
10- SINESTERIA:
Consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como verde chillón, donde lo audiovisual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran variable con la metáfora.
Palabra o grupos de palabras utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. El énfasis se deriva de la desviación constante del hablante o creador, respecto al sentido literal de una palabra u orden de palabras. Entre las figuras retoricas más utilizadas están:
1. ANTITEIS U OXIMERON:
En la antítesis se produce la aproximación de dos palabras, frases o clausulas, u oraciones de significado opuesto..
2. ANTONOMARIA:
Esta figura consiste en servirse de un adjetivo, que funciona como apelativo, o de una frase que se sustituyen a un nombre propio partiendo de la idea que corresponde de manera incuestionable.
3- COMPARACION O SIMIL:
Comparación o símil
El símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: “tu cabello sombrío/ como una larga y negra carcajada” (Ángel González); ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’; flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. También deben tenerse en cuenta aquellos términos que indican parentesco o imitación. Entre otros ejemplos, se encuentra el tópico literario clásico del “sueño hermano de la muerte”; los versos de Luis de Góngora “Negro el cabello, imitador undoso/ de las obscuras aguas del Leteo”; o los de Francisco de Rioja “Pura, encendida rosa,/ émula de la llama que sale con el día”. La aposición también puede establecer una relación comparativa, como en este texto de Jorge Luis Borges: “esa ráfaga, el tango, esa diablura”.
Establece un vínculo entre dos clases o ideas, u objetos a través de la conjugación comparativa.
4- CONCEPTO: Metáfora elaborada a menudo extravagante que establece una analogía entre cosas totalmente disimiles. El uso del concepto es especialmente característico de la poesía inglesa del siglo XVII y a dado el nombre de conceptismo español.
5- EUFEMISMO: Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pernicioso lira y llanamente cursi.
6- HIPERBOLE/lilotes.
La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa. Ej. “veloz como el rayo” , “Erase una vez un hombre de nariz pegada”, etc.
Los Litotes, también llamada atenuación consiste en decir menos para decir más. El procedimiento de las disminuciones es complementario, el aumento propio de la hipérbole. Es muy frecuente en la lilotes el recurso dela negación.
7- METONIMIA Y SINEDOQUE:
Uso de la palabra o frase por otra con la que tiene una relación de contigüidad, con el efecto por las causas, lo concreto por lo abstracto. Mientras que en la metonimia se rige relaciones de contigüidad en el sinédoque, dominan las de inclusión. ej. El todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el género, y viceversa, el singular por el plural.
8- PARADOJA:
Enunciado que resulta absurdo para el sentido común, o para las ideas preconcebidas. Ej. vivo en conversación con los difuntos y escucho con los ojos a los muertos.
9- PERSONONIFICACION:
Representación de objetos inanimados, o ideas abstractas, con los seres vivientes. Es frecuente en la fábula.
10- SINESTERIA:
Consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como verde chillón, donde lo audiovisual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran variable con la metáfora.
lunes, 9 de marzo de 2009
Poemas
POEMAS:
1.Una Niña
1.Una niña tan bella como buena, una cita de amor me tiene dada.¡Cuánto tarda en venir mi niña amada!Sin ella mi alma se entristece y pena!¡Qué hermosa es! como en verdad me amaéste joyel me dio, de jade rojo,cada vez que admirándolo, lo cojoparece que a la par de él mi amor se inflama.Una flore rara cual recuerdo diome,una flor bella para mí cogida,más su mayor belleza es que mi vidafue que con ella férvida obsequióme.
2.BENDITO SEA EL AÑO
Bendito sea el año, el punto, el díala estación, el lugar, el mes la horay el país el cual en su encantadoramirada encadenóse el alma mía.Bendito la dulcísima porfíade entregarme a ese amor que en mi alma mora, y el arco y las saetas de que ahoralas llagas siento abiertas toda vida.Benditas las palabras con que canto, el nombre de mi amada, y mi tormentomis ansias, mis suspiros y mi llanto.Y benditos mis versos y mi arte, pues la ensalzan, y, en fin mi pensamiento, puesto que ella tan solo ella lo comparte.
F.PETRARCA3.YO PIENSO EN TI
Yo pienso en ti, tú vives en mi mente;sola fija, sin tregua, a toda hora, aunquetal vez el rostro indiferente, no deje reflejarsobre mi frente, la llama que en silencio me devoraSin lucha, sin tregua y sin lamento, sin agitarme en ciego frenesí,sin proferir un solo, un leve acento,las largas horas de la noche cuento¡Y pienso en ti!
JOSE MARTI4. AMOR VERDADERO:
Tú indiferencia aumenta mi deseo, cierro los ojos ya porolvidarte, y cuando más procuro no mirarte y máscierro los ojos, más te veo.Humildemente, en pos tras de ti rastreo, humildemente sin lograr cambiarte, cuandoalzas tú desdén, como un baluarte,entre tú corazón y mi deseo.Se que jamás de alcanzará mi anhelo, que otro feliz, levantará tú velo, ¡Y estrechará tú juventud en flor!.En tanto crece mi pasión y avanza; es medio amor, amarcon esperanza y amar sin ellaes verdadero amor.
5. UNA MAÑANA
Una mañana te marchaste,llenando mi vida de vacío ydesolación, porque te fuísteamado mío. Si tú te vas, tellevas conmigo la mitad demi vida, pues ésta penade quererte y no tenerte,prefiero la misma muerteantes de seguir sin ti.Te marchaste llevándotecontigo mi paz y quedándose en mi alma un vacío sin llenar.
Lic. Mi video sera Amor Verdadero y espero publicar mi guion para el proximo posteo.
jueves, 5 de marzo de 2009
martes, 3 de marzo de 2009
Géneros Literarios. Composiciones que comprenden los gèneros literarios. GENERO LIRICO
Comprende. 1- Oda,2-elegía,3-Epitalamio,4-Himno,5-Madrigal,6-Epigrama,7-Soneto.
GENERO EPICO. 1- Epopeya,2- cuento,3-Leyenda,4-Poema Histórico,5-Fábula,6-Novela,7Parábola.
GNERO DRAMATICO. 1-Tragedia,2-Entremés,3-Opereta,4Comedia, 5-Zaezuela,6-Sainte,7-Drama.
Comprende. 1- Oda,2-elegía,3-Epitalamio,4-Himno,5-Madrigal,6-Epigrama,7-Soneto.
GENERO EPICO. 1- Epopeya,2- cuento,3-Leyenda,4-Poema Histórico,5-Fábula,6-Novela,7Parábola.
GNERO DRAMATICO. 1-Tragedia,2-Entremés,3-Opereta,4Comedia, 5-Zaezuela,6-Sainte,7-Drama.
miércoles, 25 de febrero de 2009
domingo, 22 de febrero de 2009
CHICAS DE HOY
AMBIGÜEDAD.
Cuando el lector manipula el lenguaje, que utiliza cuando se desvía de la norma, lo vuelve un tanto obscuro, obliga al autor a tambalearse en su interpretación. El mensaje se vuelve ambiguo, en el momento que el escritor lo aparta de la norma, el lector se encuentra con un texto “anormal”, cuyo significado tiene que ser buscado. La ambigüedad es una interpretación un tanto compleja, esa ambigüedad es producida por la manipulación del lenguaje. Por ejemplo, hay poemas difíciles de interpretar en el significado en muchas de sus frases. De ahí quela literatura exija y forma lectores críticos. La ambigüedad de una obra literaria, muchas veces está disfrazada. Mario Benedetti, un escritor uruguayo es un experto en ello. El escribe poemas aparentemente fáciles de entender. Sin embargo, los poemas conforme se analizan, se descubren sentidos no sospechados al principio. el mejor ejemplo es en el poema Te Quiero, . En el aparentemente él está diciendo una galantería a su amada. Sin embargo, escondido en los versos está escondido todo un mensaje revolucionario. Entonces entendemos que un texto ambiguo es aquel que se ofrece a diversas interpretaciones.
AUTORREFERENCIA:
Una obra literaria es autorreferente porque se inventa su propia realidad. El autor inventa un mundo que obedece a sus propias reglas. El autor tiene que penetrar en ese mundo y obedecer las reglas que el autor impone. El referente de una obra litería es siempre ficticio. Por ejemplo, no podríamos ver nunca a pulgarcito caminando en el parque Colón
El referente “pulgarcito solo puede localizarse dentro de la obra donde fue creado. Para entender las actitudes de determinado personaje, no tenemos más remedio que sigamos la pista al personaje mismo ya que no existe fuera de la obra.
HIPERCODIFICACION:
En una obra literaria el autor trata de decir muchas cosas y para ello acude a varios códigos. Cuando el autor busca llamarla atención mediante su mensaje, utilizando la función poética, la autorreferencia y para ello provoca la ambigüedad, lo hace mediante la hipercodificación. En una obra litería el trata de transmitir muchas ideas simultáneamente. Así logra que una palabra diga muchas cosas, según el código que se lee.
Existen varios tipos de códigos como el LINGUISTICO. En éste caso, el idioma español, mediante el cual se transmite es estado de ánimo de un ser cuya amada está lejos. Por supuesto sabemos que la histórica en sí no tiene mayor interés. Entonces completamente el código lingüístico con el literario. CODIGO LITERARIO: Es decir, partimos del supuesto de que estemos frente a un poema y en el se pueden hacer afirmaciones absurdas, como decir que una persona es un viejo camino.
CODIGO RETORICO: en este caso, la utilización de metáforas, símbolos, parábolas, prosopopeyas, etc. Aplicamos el código Retórico, para interpretar, el significado de los elementos, del poema. FILOSOFICO: Al
aplicar el código metafórico, vamos descubriendo, el poeta transmite una visión del mundo. Esta visión se manifiesta por medio del tipo de metáforas. Lo anterior es una muestra dela gran cantidad de códigos, que un mensaje literario encierra, y que le aporta la riqueza que encierra. Por medio e3 la hipercodificación comprendemos que el texto literario, provoca procesos deliberación de conciencia, así como lectores críticos con habilidades mentales. La gran cantidad de códigos que un mensaje literario, encierra le aporta la riqueza que esta tiene.
EL IDELECTICO ESTETICO: para que una obra pueda ser considerada como obra litería, necesita tener algo que la diferencie de las demás, “Un Estilo Propio”. El Estilo no es un don divino e innato, en los escritores, se adquieren con el tiempo y con inteligencia. El ideoléctico, es ese estilo particular que los escritores imprimen en cada una de sus obras literías.
Por ejemplo, cuando escribo historias que se me ocurren, me gusta hacer algo distinto con finales inesperados. Escribí un cuento que lo titulé Rescatando Almas, era la historia de una mujer que en busca de hacer algo útil con su vida, pues ella toda la vida se dedicó a cuidar a sus hijos, ella sentía la necesidad de hacer algo más que una madre abnegada, ya que al abandonarla su esposo ella se dedicó únicamente a luchar por sus hijos y esa frustración la llevó a ir a un hospital fundado por unas monjas, en ese hospital se encontró con una mujer que había abandonado a sus hijos, la mujer ya andaba por los 70 y no tenía familiares que se encargaran de ella, entonces la protagonista de mi historia llamada Soledad se tomó el trabajo de buscar a los hijos de la señora y convencerlos de que perdonaran a su madre y de que se hicieran cargo de ella, le costó trabajo convencerlos pero al final lo logró y une aquella familia. Cuál sería su sorpresa que uno de los enfermos casi al borde de la muerte era su ex esposo que la había abandonado, ella lo reconoce y él también y le dice que le habían diagnosticado sida y que ya esta en su fase final y que por ese la había abandonado hace diez años, que por vergüenza se había alejado de ellos y que necesitaba pedirles perdón para morir en paz y así fue Soledad lleva sa sus dos hijos con su padre y este al pedirles perdón muere. Así me gusta escribir creo que es un estilo origina y diferente no cree Lic.? Otra de mis Historias se llama Infiel por amor, es la historia de una familia que aparentemente era perfecta, pero que al tener un accidente automovilístico su familia uno de sus hijos muere y la esposa queda en coma, por ocho meses. En ese tiempo una de las compañeras de trabajo que siempre había estado enamorada del protagonista del cuento llamado José Carlos aprovecha para tener algo con él, dis que para consolarlo pero ella lo seduce. Al pasar el tiempo y despertar la esposa José Carlos decide dejar a su amante, ella lo acepta y se regresa con su ex esposo pero iba embarazada de José Carlos. Pasan dos años y todo vuelve a su cauce, la esposa de José Carlos regresa con él y sus hijos, sin reproches, ni reclamos pero no sabía nada del embarazo y cuando lo llega a saber es cuando regresa Julieta con la bebé de José Carlos, pero ella regresa sentenciada a muerte por el cáncer que la invadía entonces les pide que cuide a su hija quien es idéntica a la hija muerta en el accidente. La esposa de José Carlos acepta ya que considera que Dios le devolvió a su hija muerta por medio de Julieta.
Lo que le cuento son historias que yo me e inventado ojalá le haya gustado el argumento.
------------------------------------BIBLIOGRAFIA:
SEMIOLOGIA DEL MENSAJE LUDICO.
ESRITA POR: CESAR AGUSTO VELAZQUEZ.
EIDOS EDICIONES 2005.
MANIPULACION DEL LENGUAJE:
Cuando El escritor juega con las palabras, les cambia el significado el orden, Las manipula como cuando un niño juega con la arena del mar, hasta darle la forma que el quiera, o cuando juega con sus piezas de lego y hace monumentales figuras. En fin para un escritor que pretende serlo lo más importante primero es tener el argumento delo que se quiere escribir, la forma en que vamos a llamar la atención para que los escritores compren los libros .Primero lo que yo hago es ver la pasta del libro con el título, le doy una ojeada y si me llama la atención lo compro, lo leo hasta las últimas consecuencias como una historia que estoy escribiendo que aún no he terminado , pero le titulé EN EL ABISMO, cualquiera le llama la atención el título trata sobre una adolescente que lo tenía todo y que sus padres la consentían mucho materialmente hablando, pero ella se sentía sola, triste y vacía, conoce a Juan Carlos un joven sencillo que trabajaba de repartir pitzas, pero los padres lo desprecian por no pertenecer a la clase social que ellos tenían y el papá le pone una trampa donde le encuentran droga y lo sentencian a diez años de prisión y así lo separan de Camila su novia, quien estaba embarazada, como Camila era menor de edad los padres disponen de ella y dan el niño en adopción, confundiéndola aún más. Ella vive con la incertidumbre de que Juan Carlos la había abandonado ya que no sabía nada de lo que el papá le había hecho, entonces es cuando ella se hunde en el abismo de las drogas. Ella logra recibirse de maestra pero en e el fondo sigue más triste y frustrada que nunca y cuando llegue el final se la terminaré de contar. Esa es la manipulación del lenguaje, ya que colocamos los personajes en cualquier lugar y hacemos del trama de la historia triste, alegre de ficción, suspenso, terror etc.
“LA MANIPULACIÓN DEL LENGUAJE VA SIEMPRE ACOMPAÑADA, EXPLÍCITA O IMPLICITAMENTE DE LAS CLAVES PARA SU INTERPRETACION.”
Cuando el lector manipula el lenguaje, que utiliza cuando se desvía de la norma, lo vuelve un tanto obscuro, obliga al autor a tambalearse en su interpretación. El mensaje se vuelve ambiguo, en el momento que el escritor lo aparta de la norma, el lector se encuentra con un texto “anormal”, cuyo significado tiene que ser buscado. La ambigüedad es una interpretación un tanto compleja, esa ambigüedad es producida por la manipulación del lenguaje. Por ejemplo, hay poemas difíciles de interpretar en el significado en muchas de sus frases. De ahí quela literatura exija y forma lectores críticos. La ambigüedad de una obra literaria, muchas veces está disfrazada. Mario Benedetti, un escritor uruguayo es un experto en ello. El escribe poemas aparentemente fáciles de entender. Sin embargo, los poemas conforme se analizan, se descubren sentidos no sospechados al principio. el mejor ejemplo es en el poema Te Quiero, . En el aparentemente él está diciendo una galantería a su amada. Sin embargo, escondido en los versos está escondido todo un mensaje revolucionario. Entonces entendemos que un texto ambiguo es aquel que se ofrece a diversas interpretaciones.
AUTORREFERENCIA:
Una obra literaria es autorreferente porque se inventa su propia realidad. El autor inventa un mundo que obedece a sus propias reglas. El autor tiene que penetrar en ese mundo y obedecer las reglas que el autor impone. El referente de una obra litería es siempre ficticio. Por ejemplo, no podríamos ver nunca a pulgarcito caminando en el parque Colón
El referente “pulgarcito solo puede localizarse dentro de la obra donde fue creado. Para entender las actitudes de determinado personaje, no tenemos más remedio que sigamos la pista al personaje mismo ya que no existe fuera de la obra.
HIPERCODIFICACION:
En una obra literaria el autor trata de decir muchas cosas y para ello acude a varios códigos. Cuando el autor busca llamarla atención mediante su mensaje, utilizando la función poética, la autorreferencia y para ello provoca la ambigüedad, lo hace mediante la hipercodificación. En una obra litería el trata de transmitir muchas ideas simultáneamente. Así logra que una palabra diga muchas cosas, según el código que se lee.
Existen varios tipos de códigos como el LINGUISTICO. En éste caso, el idioma español, mediante el cual se transmite es estado de ánimo de un ser cuya amada está lejos. Por supuesto sabemos que la histórica en sí no tiene mayor interés. Entonces completamente el código lingüístico con el literario. CODIGO LITERARIO: Es decir, partimos del supuesto de que estemos frente a un poema y en el se pueden hacer afirmaciones absurdas, como decir que una persona es un viejo camino.
CODIGO RETORICO: en este caso, la utilización de metáforas, símbolos, parábolas, prosopopeyas, etc. Aplicamos el código Retórico, para interpretar, el significado de los elementos, del poema. FILOSOFICO: Al
aplicar el código metafórico, vamos descubriendo, el poeta transmite una visión del mundo. Esta visión se manifiesta por medio del tipo de metáforas. Lo anterior es una muestra dela gran cantidad de códigos, que un mensaje literario encierra, y que le aporta la riqueza que encierra. Por medio e3 la hipercodificación comprendemos que el texto literario, provoca procesos deliberación de conciencia, así como lectores críticos con habilidades mentales. La gran cantidad de códigos que un mensaje literario, encierra le aporta la riqueza que esta tiene.
EL IDELECTICO ESTETICO: para que una obra pueda ser considerada como obra litería, necesita tener algo que la diferencie de las demás, “Un Estilo Propio”. El Estilo no es un don divino e innato, en los escritores, se adquieren con el tiempo y con inteligencia. El ideoléctico, es ese estilo particular que los escritores imprimen en cada una de sus obras literías.
Por ejemplo, cuando escribo historias que se me ocurren, me gusta hacer algo distinto con finales inesperados. Escribí un cuento que lo titulé Rescatando Almas, era la historia de una mujer que en busca de hacer algo útil con su vida, pues ella toda la vida se dedicó a cuidar a sus hijos, ella sentía la necesidad de hacer algo más que una madre abnegada, ya que al abandonarla su esposo ella se dedicó únicamente a luchar por sus hijos y esa frustración la llevó a ir a un hospital fundado por unas monjas, en ese hospital se encontró con una mujer que había abandonado a sus hijos, la mujer ya andaba por los 70 y no tenía familiares que se encargaran de ella, entonces la protagonista de mi historia llamada Soledad se tomó el trabajo de buscar a los hijos de la señora y convencerlos de que perdonaran a su madre y de que se hicieran cargo de ella, le costó trabajo convencerlos pero al final lo logró y une aquella familia. Cuál sería su sorpresa que uno de los enfermos casi al borde de la muerte era su ex esposo que la había abandonado, ella lo reconoce y él también y le dice que le habían diagnosticado sida y que ya esta en su fase final y que por ese la había abandonado hace diez años, que por vergüenza se había alejado de ellos y que necesitaba pedirles perdón para morir en paz y así fue Soledad lleva sa sus dos hijos con su padre y este al pedirles perdón muere. Así me gusta escribir creo que es un estilo origina y diferente no cree Lic.? Otra de mis Historias se llama Infiel por amor, es la historia de una familia que aparentemente era perfecta, pero que al tener un accidente automovilístico su familia uno de sus hijos muere y la esposa queda en coma, por ocho meses. En ese tiempo una de las compañeras de trabajo que siempre había estado enamorada del protagonista del cuento llamado José Carlos aprovecha para tener algo con él, dis que para consolarlo pero ella lo seduce. Al pasar el tiempo y despertar la esposa José Carlos decide dejar a su amante, ella lo acepta y se regresa con su ex esposo pero iba embarazada de José Carlos. Pasan dos años y todo vuelve a su cauce, la esposa de José Carlos regresa con él y sus hijos, sin reproches, ni reclamos pero no sabía nada del embarazo y cuando lo llega a saber es cuando regresa Julieta con la bebé de José Carlos, pero ella regresa sentenciada a muerte por el cáncer que la invadía entonces les pide que cuide a su hija quien es idéntica a la hija muerta en el accidente. La esposa de José Carlos acepta ya que considera que Dios le devolvió a su hija muerta por medio de Julieta.
Lo que le cuento son historias que yo me e inventado ojalá le haya gustado el argumento.
------------------------------------BIBLIOGRAFIA:
SEMIOLOGIA DEL MENSAJE LUDICO.
ESRITA POR: CESAR AGUSTO VELAZQUEZ.
EIDOS EDICIONES 2005.
MANIPULACION DEL LENGUAJE:
Cuando El escritor juega con las palabras, les cambia el significado el orden, Las manipula como cuando un niño juega con la arena del mar, hasta darle la forma que el quiera, o cuando juega con sus piezas de lego y hace monumentales figuras. En fin para un escritor que pretende serlo lo más importante primero es tener el argumento delo que se quiere escribir, la forma en que vamos a llamar la atención para que los escritores compren los libros .Primero lo que yo hago es ver la pasta del libro con el título, le doy una ojeada y si me llama la atención lo compro, lo leo hasta las últimas consecuencias como una historia que estoy escribiendo que aún no he terminado , pero le titulé EN EL ABISMO, cualquiera le llama la atención el título trata sobre una adolescente que lo tenía todo y que sus padres la consentían mucho materialmente hablando, pero ella se sentía sola, triste y vacía, conoce a Juan Carlos un joven sencillo que trabajaba de repartir pitzas, pero los padres lo desprecian por no pertenecer a la clase social que ellos tenían y el papá le pone una trampa donde le encuentran droga y lo sentencian a diez años de prisión y así lo separan de Camila su novia, quien estaba embarazada, como Camila era menor de edad los padres disponen de ella y dan el niño en adopción, confundiéndola aún más. Ella vive con la incertidumbre de que Juan Carlos la había abandonado ya que no sabía nada de lo que el papá le había hecho, entonces es cuando ella se hunde en el abismo de las drogas. Ella logra recibirse de maestra pero en e el fondo sigue más triste y frustrada que nunca y cuando llegue el final se la terminaré de contar. Esa es la manipulación del lenguaje, ya que colocamos los personajes en cualquier lugar y hacemos del trama de la historia triste, alegre de ficción, suspenso, terror etc.
“LA MANIPULACIÓN DEL LENGUAJE VA SIEMPRE ACOMPAÑADA, EXPLÍCITA O IMPLICITAMENTE DE LAS CLAVES PARA SU INTERPRETACION.”
miércoles, 11 de febrero de 2009
Que es literatura?
Que es literatura
Qué es Literatura.Hay muchos conceptos hay a cerca de la esencia, de la literatura, pero en lo personal Literatura es plasmar en un papel lo que percibimos de la realidad, sea lo que queramosescribir. Es dejarse llevar por nuestros sentimientos y escribir, escribir todo lo que deseamosnuestras añoranzas, anhelos escondidos que no hemos podido alcanzar, es escribir lo quesomos o queremos se y no lo hemos logrado, es escribir lo que sucede alrededor nuestro.Como periodistas tenemos, la oportunidad de escribir a favor o en contra de algo, protestarPor las injusticias sociales, defender los derechos humanos, ser portadores de las situacionesQue a diario agobian éste país.Los que se inclinan por escribir novela , poemas o cuentos, tienen la oportunidad deDejarse llevar por la imaginación o los sentimientos que en ese momento inspiran lasAnsias de expresar de alguna forma lo que quisiera que les ocurriera, como el caso de losPoetas que plasman en versos sencillos lo que les pasa en la realidad, si es dolor por lo que pasaEn su alrededor, si a nivel personal tienen un amor frustrado que les impulsa a escribir, lo hacen.Por ejemplo, en que se inspiraría Shakespeare para escribir el drama de amor de Romeo JulietaSería que vivió un amor imposible? O simplemente le gustó escribir un amor apasionado que Tuvo un final dramático?, cual quiera que fuera su inspiración hicieron que se acongojaran losSentimientos de las personas que leímos esta tierna historia de amor. Y actualizarnos un pocoMás, la literatura puede provocar infinidad de pasiones y sentimientos cuando se trata deDesenmascarar a alguien, como el caso Geraldi, que le costó hasta la vida por escribir loQue escribió. En fin, la literatura es aparte del arte de escribir, es saber que vamos a provocarReacciones diversos con lo que escribamos.Literatura, término que designa un acto peculiar de la comunicación humana y que podría definirse, según la palabra latina que le da origen, como arte de escribir, escritura, alfabeto, gramática, conjunto de obras literarias. Pero litteratura deriva a su vez del latín litterae, ‘letras, caracteres, escrito, obra literaria’. El término no apareció en todas las lenguas al mismo tiempo: francés littérature (1120), italiano letteratura (siglo XIII), inglés literature (1375), alemán Literatur, portugués y español literatura (siglo XV). Lo que no se puede olvidar nunca es que es un arte cuyas manifestaciones son las obras literarias, es decir, “creaciones artísticas expresadas con palabras, aun cuando no se hayan escrito, sino propagado boca a boca”, según la definición de Rafael Lapesa. Esta importante aclaración permite considerar como literatura todas las obras anteriores a la invención de la imprenta y, sobre todo, las que no se han transmitido por escrito sino oralmente, es decir, el amplio cuerpo del folclore, los cuentos tradicionales, los chistes y hasta los proverbios que corren en boca del pueblo.Este término también se aplica al conjunto de obras escritas de un país (literatura griega, argentina, catalana); de una época (literatura medieval, literatura contemporánea); de un estilo o movimiento (literatura romántica, surrealista, creacionista).Cualquier texto escrito no es literatura; sólo lo serán aquellos que estén realizados con arte. Una obra literaria tiene un valor estético en sí misma, que hace que sea apreciable, valorable o medible en cualquier momento, pero también está sujeta a los valores estéticos de la época, del lector o del crítico que determinan lo que está escrito con arte y lo que no. El paso del tiempo es quien dirime este asunto.
Qué es Literatura.Hay muchos conceptos hay a cerca de la esencia, de la literatura, pero en lo personal Literatura es plasmar en un papel lo que percibimos de la realidad, sea lo que queramosescribir. Es dejarse llevar por nuestros sentimientos y escribir, escribir todo lo que deseamosnuestras añoranzas, anhelos escondidos que no hemos podido alcanzar, es escribir lo quesomos o queremos se y no lo hemos logrado, es escribir lo que sucede alrededor nuestro.Como periodistas tenemos, la oportunidad de escribir a favor o en contra de algo, protestarPor las injusticias sociales, defender los derechos humanos, ser portadores de las situacionesQue a diario agobian éste país.Los que se inclinan por escribir novela , poemas o cuentos, tienen la oportunidad deDejarse llevar por la imaginación o los sentimientos que en ese momento inspiran lasAnsias de expresar de alguna forma lo que quisiera que les ocurriera, como el caso de losPoetas que plasman en versos sencillos lo que les pasa en la realidad, si es dolor por lo que pasaEn su alrededor, si a nivel personal tienen un amor frustrado que les impulsa a escribir, lo hacen.Por ejemplo, en que se inspiraría Shakespeare para escribir el drama de amor de Romeo JulietaSería que vivió un amor imposible? O simplemente le gustó escribir un amor apasionado que Tuvo un final dramático?, cual quiera que fuera su inspiración hicieron que se acongojaran losSentimientos de las personas que leímos esta tierna historia de amor. Y actualizarnos un pocoMás, la literatura puede provocar infinidad de pasiones y sentimientos cuando se trata deDesenmascarar a alguien, como el caso Geraldi, que le costó hasta la vida por escribir loQue escribió. En fin, la literatura es aparte del arte de escribir, es saber que vamos a provocarReacciones diversos con lo que escribamos.Literatura, término que designa un acto peculiar de la comunicación humana y que podría definirse, según la palabra latina que le da origen, como arte de escribir, escritura, alfabeto, gramática, conjunto de obras literarias. Pero litteratura deriva a su vez del latín litterae, ‘letras, caracteres, escrito, obra literaria’. El término no apareció en todas las lenguas al mismo tiempo: francés littérature (1120), italiano letteratura (siglo XIII), inglés literature (1375), alemán Literatur, portugués y español literatura (siglo XV). Lo que no se puede olvidar nunca es que es un arte cuyas manifestaciones son las obras literarias, es decir, “creaciones artísticas expresadas con palabras, aun cuando no se hayan escrito, sino propagado boca a boca”, según la definición de Rafael Lapesa. Esta importante aclaración permite considerar como literatura todas las obras anteriores a la invención de la imprenta y, sobre todo, las que no se han transmitido por escrito sino oralmente, es decir, el amplio cuerpo del folclore, los cuentos tradicionales, los chistes y hasta los proverbios que corren en boca del pueblo.Este término también se aplica al conjunto de obras escritas de un país (literatura griega, argentina, catalana); de una época (literatura medieval, literatura contemporánea); de un estilo o movimiento (literatura romántica, surrealista, creacionista).Cualquier texto escrito no es literatura; sólo lo serán aquellos que estén realizados con arte. Una obra literaria tiene un valor estético en sí misma, que hace que sea apreciable, valorable o medible en cualquier momento, pero también está sujeta a los valores estéticos de la época, del lector o del crítico que determinan lo que está escrito con arte y lo que no. El paso del tiempo es quien dirime este asunto.
complicidad y actitud ctìtica.
Nota:
Estimado Licenciado. Para mì hace èste trabajo a sido un reto bastante grande ya que no se
nada de internet màs que hacer mis tareas en word y enviarlas a algùn correo electrònico.
No sè por que no le llegò mi anterior blog de Què es Literatura, pero se lo envìo ahora adjunto al de complicidad y actitud crìtica. El de autor modelo no lo hice bien ya que no recibì su clase y me lo encontrè cuando ya habìa terminado se recuerda? De nueva cuenta le envìo mi nuevo blog y mi correo Josè 182_64@hotmail.com clave 160887. No sè si me va a valer algùn punteo lo que le mandè de lector modelo, que eran unos cuentos que yo me inventè. Agradecièndo su fina atenciòn y pasando a la esencia de nuesto blog.
COMPLICIDAD: Esta palabra abarca un significado muy complejo ya que ser complices significa lealtad en algùn asunto. Pero complicidad literaria para mì es que el lector le guste hasta el final lo que està leyendo y ser fiel al autor de lo que a uno le guste leer. Por ejemplo, si es una novela como Lo que el viento se llevò y a mì en lo particular me encantò ese libro no digamos la pelìcula que me apasionò la forma en que describen cada uno de sus capìtulos de los protagonìstas de èsta història tan llena de pasiones encontradas y realidades dolorosas como perderlo todo por la guerra y tratar de salir adelante desde cero. Es donde se manifiesta la complicidad literaria ya que no me perdì ni uno de sus capìtulos hasta llegar al final.
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